目的探究学生标准化病人在儿科护理临床实践中的作用。方法选择2018年7月—2019年4月来本院实习的护理专业学生68例,随机分为两组,研究组采用学生标准化病人教学法,对照组采用传统教学法,采用试卷、技能考试和问卷调查法对教学效果进行评估,应用APSS19软件进行统计学分析。结果研究组学生的理论成绩中基础知识部分在统计学上差异无统计学意义,病例分析题部分、综合技能成绩以及学生对教学效果评价均高于对照组(P <0.05)。结论将学生标准化病人引入儿科临床护理教学中,能够提高护理教学质量,提高学生分析、解决临床问题的能力、沟通能力,能够提高学生的综合素质。