目的:研究PDCA循环法在儿科本科临床实习带教中的应用方式和效果。方法:选择本院2017年7月至2019年9月实习的儿科本科临床实习生共184名作为研究对象,根据临床带教模式不同,将所有实习生分为参照组50名,实验组134名,分别应用传统教学模式以及PDCA循环法。对两组实习生出科成绩、教学评分以及对于本次带教活动的满意度进行详细记录并比较。结果:在对两组实习生采用不同的带教模式后,实验组实习生理论成绩、实践成绩以及教学评分均高于参照组(P<0.01);实验组本次带教的满意度为(134/134)100.0%,参照组本次带教的满意度为(45/50)90.0%。结论:在儿科临床带教中,通过采用PDCA循环法,教学效果显著,可提升实习生满意度,提高教学质量,值得推广应用。